18 janvier 2013 ! XVIIIème Journée de l'IPCEM : Rendre accessible l’éducation thérapeutique du patient : Un nouveau défi !
La reconnaissance de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) par la loi Hôpital Patient Santé Territoire (HPST 2009) a pour conséquence un déploiement de cette pratique au sein d’un système de soins en grande mutation. Il s’agit de proposer une offre d’éducation thérapeutique équitable et accessible en tout point du territoire, à tous les patients qui en ont besoin.
Mais comment rendre accessible l’éducation thérapeutique du patient ? Telle est la question centrale de la XVIIIème journée de l’IPCEM.
Il s’agira d’envisager des pistes pratiques pour aborder l’ensemble de cette problématique.
En effet, celles-ci sont nombreuses dans la mesure où le concept d’accessibilité recouvre plusieurs sens.
- On peut l’envisager dans un sens géographique, ce qui conduit à imaginer des programmes d’éducation thérapeutique au plus proche des milieux de vie des personnes selon de nouveaux formats éducatifs (éducation thérapeutique itinérante, approche communautaire, télé-éducation…).
- On peut considérer que rendre accessible une éducation thérapeutique passe par une nouvelle représentation des acteurs (patients, professionnels du soin) sur leur rôle, leur compréhension de l’enjeu de nouveaux apprentissages en santé.
Ainsi de nombreuses questions se posent-elles aux soignants :
- Comment convier les patients pour s’assurer de leur présence au programme d’éducation ? Faut-il aller au-devant d’eux ?
- Comment concerner des patients qui ont des difficultés d’accès aux soins ?
- Comment connaître toutes les expériences d’ETP sur lesquelles s’appuyer ?
- Peut-on déléguer l’ETP à d’autres acteurs et à quelles conditions ?
C’est ainsi que la place des différents acteurs (soignants, membres collaborant non soignant, patients ressources) sera questionnée au niveau de leur contribution à rendre accessible l’éducation thérapeutique, en particulier pour les patients déjà fortement touchés par des inégalités sociales en santé.
La question de l’accessibilité interroge également l’intégration des programmes d’éducation thérapeutique dans les organisations de soins et plus largement dans le système de santé.
C’est ainsi que l’accessibilité de l’éducation thérapeutique dépend des modalités de coordination entre professionnels, entre structures de soins, de la place accordée aux associations de patients et du financement de l’éducation thérapeutique.
Son amélioration conduit à envisager de nouvelles formes de solidarités et d’entre aide entre les différents acteurs.
Le programme de la XVIIIème Journée de l’IPCEM permettra de confronter ces différentes voies à partir d’expériences et d’analyses, d’engager des débats au moyen de méthodes alternant des exposés, des échanges entre participants et des productions collectives.
Toutes les informations sur l’organisation de cette XVIIIème journée de l’IPCEM seront mises à disposition au cours du prochain mois. N’hésitez pas à consulter régulièrement le site IPCEM.
Bulletin inscription
NOUVEAUTE 2011 :Formation-Conseil méthodologique et Consultance en éducation thérapeutique
L’ouverture de programmes d’Education thérapeutique du patient dans les établissements et réseaux de soins confronte les équipes de coordination et les différents acteurs de ces programmes à des problèmes méthodologiques concernant l’implantation, l’organisation, l’auto-évaluation de ces programmes. L’IPCEM, qui a joué un rôle pionnier dans la conceptualisation de l’éducation thérapeutique, met à la disposition des équipes d’éducation un savoir-faire méthodologique adapté à leurs besoins sous forme de :
• Formation-conseil d’équipe
• Consultance
Formation-Conseil
Formation-Conseil d’une durée de 1 à 2 jours qui s’adresse à des personnes ayant déjà suivi une formation à l’etp
Les formations-Conseil permettent l’accompagnement d’équipes dans toutes les dimensions de la programmation de l’etp : autorisation, mise en œuvre, auto-évaluation annuelle du programme.
Consultance
Cette intervention de l’IPCEM consiste à proposer une réponse à un problème méthodologique spécifique (modélisation, mise en place de dispositifs et procédures d’éducation, conceptions de supports, développement d’études,….). La consultance fait appel à une ingénierie en trois temps.
• 1er temps : analyse de la demande
- Un expert de l’IPCEM se rend auprès de l’établissement ou de l’équipe d’éducation pour définir les objectifs de la consultance*
Une lettre de cadrage est proposée qui établit les objectifs, le délai d’intervention et le devis global
• 2ème temps : conception et réalisation
Travail de conception et de réalisation par l’IPCEM.
Prises de contact avec le demandeur pour ajuster le travail
• 3ème temps : présentation et ajustements
Présentation du travail par l’expert de IPCEM auprès du demandeur avec réajustements possibles.
* Cette étape fait l’objet d’un devis spécifique.
Pour de plus amples renseignements, prendre contact avec l'IPCEM
DECRETS ET ARRETES 2010 relatifs à l'ETP
JOURNAL OFFICIEL "LOIS ET DECRETS"
DECRETS, ARRETES, CIRCULAIRES
TEXTES GENERAUX
MINISTERE DE LA SANTE ET DES SPORTS
25 Décret n° 2010-904 du 2 août 2010 relatif aux conditions d'autorisation des programmes d'éducation thérapeutique du patient
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022664533&dateTexte=&categorieLien=id
27 Décret n° 2010-906 du 2 août 2010 relatif aux compétences requises pour dispenser l'éducation thérapeutique du patient
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022664557&dateTexte=&categorieLien=id
30 Arrêté du 2 août 2010 relatif aux compétences requises pour dispenser l'éducation thérapeutique du patient
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022664581&dateTexte=&categorieLien=id
31 Arrêté du 2 août 2010 relatif au cahier des charges des programmes d'éducation thérapeutique du patient et à la composition du dossier de demande de leur autorisation
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022664592&dateTexte=&categorieLien=id
QUELLES SOURCES DE FINANCEMENT POUR L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT ?
Suite à la demande de participants aux formations IPCEM d’identifier les sources et modalités de financement de l’éducation thérapeutique, nous avons rassemblé dans un tableau 11 sources permettant de financer des programmes d’éducation thérapeutique à l’hôpital, dans des centres de réadaptation, dans des réseaux de santé,…
Les moyens de financement de l’éducation thérapeutique étant amenés à évoluer, certaines sources peuvent être soit nommées différemment ou être réorganisées.
Référence à rappeler : IPCEM, Quelles sources de financement pour l’éducation thérapeutique du patient ?, en ligne, Actualités, juillet 2007.
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LA CHARTE ETHIQUE DE L'IPCEM et les PRINCIPES DE l'ETP auxquels adhère l'IPCEM
Vous trouverez à la rubrique "L'IPCEM > La charte éthique" la charte éthique de l'IPCEM, reflet de nos engagements et de nos valeurs, ainsi que les principes de l'ETP auxquels adhère l'IPCEM.
La Charte éthique
CREDITS DE FORMATION
L'IPCEM a obtenu l'agrément pour octroyer des crédits de formation aux médecins qui suivent une formation. Les modalités d'obtention de ces crédits sont détaillés sur ce site, à la page "Les formations/Crédits de formation".
Modalités d'obtention des crédits de formation
LOI portant réforme de l'hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (n°2009-879 du 21 juillet 2009), parue au JO n°167 du 22 juillet 2009
La loi est un projet d’organisation sanitaire et non de financement. A terme, elle doit permettre de mettre en place une offre de soins gradués de qualité, accessibles à tous, satisfaisant à l’ensemble des besoins de santé.
Le texte de loi a été adopté le 23 juin 2009 par l’Assemblée nationale et le 24 juin 2009 par le Sénat. Il est paru au Journal Officiel le 22 juillet 2009.
Dans le titre III "Prévention et santé publique", l'éducation thérapeutique du patient est haussée au rang de priorité nationale.
Le texte sur Legifrance
Note relative à la définition, au cahier des charges et au financement des actions d'accompagnement
F. Bourdillon, R. Gagnayre, J-F. Collin - 22 décembre 2009
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