LES 30 MOTS DE L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT
Document réalisé par la promotion Master Mention Santé Publique – Spécialité : Education-Santé 2009 /2010 du Laboratoire de pédagogie de la santé, université de Bobigny.
Les 30 mots de l’éducation thérapeutique choisis font écho aux 30 mots de l’éducation pour la santé de l’équipe de l’IREPS des Pays de Loire à qui il revient l'idée originale. A partir d’une première liste de plus de 60 mots, une sélection a permis d’obtenir 30 mots considérés comme les plus significatifs du champ de l’éducation thérapeutique. Par significatif, il faut entendre des mots qui selon les contributeurs leur ont permis de s’approprier le champ de l’éducation thérapeutique, de mieux le comprendre. Cette liste possède donc une valeur pédagogique et ne prétend pas à une exhaustivité scientifique. Pour chaque mot, une définition est fournie. Elle correspond soit à celle que propose un auteur, soit à celle des contributeurs à partir de plusieurs sources. Quelle que soit la définition proposée, elle est une invitation à en approfondir le sens, à en savoir plus en consultant les références citées. Ces références sont facilement accessibles.
Pour certains mots, des commentaires sont ajoutés. Ils permettent de préciser le contenu de leur définition. Ils permettent également une réflexion du moment permettant d’engager un débat avec le lecteur.
Les 30 mots de l’éducation thérapeutique représente le fruit d’un travail collectif et reste avant tout une invitation à proposer de nouvelles définitions et à suggérer de nouveaux mots qui fondent le champ de l’éducation thérapeutique du patient.
Qu'est ce que l'éducation du patient ? Faut il revoir sa définition ?
Rémi GAGNAYRE
Une partie de ce texte est issue d'une conférence donnée pour
3ème journée d'éducation thérapeutique du patient GHEP Pitié-Salpétrière AH-HP
6 mars 2009
Organisation et animation : Professeurs Dominique Simon et André Grimaldi
Contrôler et évaluer : comment l'éducation therapeutique interroge-t-elle ces deux concepts ?
Rémi GAGNAYRE
Texte issu de la communication donnée dans le cadre de la session : éducation thérapeutique du patient : Prévoir et s'adapter
13ème Congrès de pneumologie de langue française
Lyon - 19 février 2009
Le contrôle dans la maladie chronique, le point de vue du patient expert
Philippe BARRIER
Texte issu de la communication donnée dans le cadre de la session : éducation thérapeutique du patient : Prévoir et s'adapter
13ème Congrès de pneumologie de langue française
Lyon - 19 février 2009
DIAPORAMAS DES ORATEURS DE LA XVè JOURNEE DE L'IPCEM (2006)
La XVe Journée de l'IPCEM s'est déroulée le 10 novembre 2006 au Palais du Luxembourg,sur le thème "Education thérapeutique en activité libérale ". Les DIAPORAMAS DES INTERVENANTS ainsi que les ENREGISTREMENTS AUDIO DES CONFERENCES sont en accès libre et en téléchargement sur ce site à la rubrique "Journées de l'Ipcem"ou via ce lien : http://www.ipcem.org/JOURNEES/actes.php (année 2006)
Peut-on prioriser les thèmes de recherche en éducation thérapeutique ?
Jean-François d'IVERNOIS
Référence à rappeler : Jean François d'Ivernois, Peut on prioriser les thèmes de recherche en éducation thérapeutique, Congrès de la SFSP novembre 07, Education thérapeutique 1, Session 2, Thème : la recherche en ETP, [en ligne], novembre 2007, www.ipcem.org
Analyse, à l'aide des cartes conceptuelles de la structure cognitive de patients obèses devant subir une chirurgie bariatique
Claire MARCHAND, A. BASDEVANT , C. PINOSA, B. DEHAYE, C. POITOU, J.F. d'IVERNOIS
Référence à rappeler : Marchand C., Basdevant A. , Pinosa C., Dehaye B., Poitou C., d'Ivernois JF, Analyse à l'aide des cartes conceptuelles, de la structure cognitive de patients obèses devant subir une chirurgie bariatique,2è congrès de la SETE, FASANO 2007,[en ligne], août 2007, http://www.ipcem.org
Conditions organisationnelles et financières du développement de l'éducation thérapeutique en france
F. MIDY, A.-F. PAUCHET-TRAVERSAT
Référence à rappeler : Midy F, Pauchet-Traversat A-F, Conditions organisationnelles et financières du développement de l'éducation thérapeutique en France,2è congrès de la SETE, FASANO 2007,[en ligne], août 2007, http://www.ipcem.org
Enfance/adolescence et diabète midi pyrénées : naissance d'une organisation innovante pour les enfants diabétiques
C. LE TALLEC, C. RUBIO, P. LARTIGUET, O. COUVARAS, C. ROHOU VITRAND, C., S. GOYER, K. BARRE, N. de BARROS, J. GARY, G. HURON, N. SER
Référence à rappeler : Le Tallec, C., Rubio,C., Lartiguet, P., Couvaras, O., Rohou Vitrand, C., Goyer,S., Barre K., De Barros, N., Gary, J., Huron G., Ser N., Enfance/adolescence et diabète midi pyrénées : naissance d'une organisation innovante pour les enfants diabétiques,2è congrès de la SETE, FASANO 2007,[en ligne], août 2007, http://www.ipcem.org
Mise en place et résultats préliminaires d'une pratique d'éducation thérapeutique "ambulante"
G. VAILLANT, M. LIRON, M. SERVELLE, M.-P. , O. MARTIN, M. DUCLOS, PLASSARD
Référence à rappeler : Vaillant G. Liron M. Servelle M. Perrot M.P, Martin O. Duclos M, Plassard, Mise en place et résultats préliminaires d'une pratique d'éducation thérapeutique ambulante,2è congrès de la SETE, FASANO 2007,[en ligne], août 2007, http://www.ipcem.org
La perception des symptômes comme outils du controle glycémique : le cas des patients sentinelles
Cyril CROZET, Jean-François d'IVERNOIS
Référence à rappeler : C.Crozet, JF d'Ivernois,, La perception des symptômes comme outils du contrôle glycémique : le cas des patients sentinelles, 2è congrès de la SETE, FASANO 2007,[en ligne], août 2007, http://www.ipcem.org
L' entretien d'explicitation peut-il être utilisé auprès de patients ?
Claudie PINOSA
Pour citer ce texte dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
C.Pinosa, L'entretien d'explicitation peut il être utilisé auprès de patients ?, (en ligne), juillet 2007, http://www.ipcem.org
Qu'apporte aux soignants-éducateurs l'analyse des échanges des patients sur Internet ?
Rémi GAGNAYRE
Pour citer ce texte dans vos travaux,utiliser le référencement suivant : R. Gagnayre, Qu'enseigne aux soignants-éducateurs l'analyse des échanges des patients sur Internet ?, issu de l'Edito de la lettre électronique n°9 de la SETE, avec l'autorisation de la SETE,[en ligne), novembre 2006, http://www.ipcem.org
Croyances et co-identités dans une activité d'éducateur
Jacqueline IGUENANE
Pour citer ce texte dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
J.Iguenane, Croyances et co-identités dans une activité d'éducateur, (en ligne), novembre 2006, http://www.ipcem.org
L'éducation du patient et la communication soignant-patient dans trois pays européens
Akke ALBADA
Pour citer ce texte dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
A.Albada, L'éducation du patient et la communication soignant-patient dans trois pays européens, Trad. du néerlandais M.Boske (Ipcem), (en ligne), juillet 2006, http://www.ipcem.org
Le partage social des émotions liées aux hypoglycémies chez les diabétiques
Audrey RAFFENNE
Référence à rappeler : Audrey Raffenne, Le partage social des émotions liées aux hypoglycémies chez les diabétiques, [en ligne], mars 2006, http://www.ipcem.org
Le patient doit être capable d'expliquer à son entourage la physiopathologie du diabète de type 2
Christian ALESSIS
Référence à rappeler : Christian Alessis, Le patient doit être capable d'expliquer à son entourage le physiopathologie du diabète de type 2, [en ligne], mars 2006, http://www.ipcem.org
Pas de kinésithérapie sans éducation thérapeutique
Michel GEDDA
Si vous souhaitez citer cet article dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
M. Gedda, Pas de kinésithérapie sans éducation thérapeutique, (en ligne), décembre 2005, http://www.ipcem.org
Analyse de la pratique éducative du soignant : un outil pour apprendre
Jacqueline IGUENANE
Pour citer ce texte dans vos travaux, merci d'utiliser le référencement suivant :
J.Iguenane, Analyse de la pratique éducative du soignant : un outil pour apprendre, (en ligne), juillet 2005, http://www.ipcem.org
Pour citer cet article danns vos travaux, utiliser le référencement suivant :
M. Boske, La coopération médecin - infirmière, (en ligne), juillet 2005, http://www.ipcem.org
Evolution de l'équipe soignante en diabétologie : pourquoi, comment ?
François ZITO
Pour citer cet article dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
F. Zito, Evolution de l'équipe soignante en diabétologie : pourquoi, comment?, (en ligne), juillet 2005,http:// www.ipcem.org
La technique des cartes conceptuelles comme outil d'aide au diagnostic éducatif
Claire MARCHAND
Pour citer cet article dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
C. Marchand, La technique des cartes conceptuelles comme outil d'aide au diagnostic éducatif, (en ligne), décembre 2005, http://www.ipcem.org
Pourquoi doit-on s'intéresser aux perceptions sensorielles des patients atteints de maladie chronique ?
Cyril CROZET
Si vous souhaitez citer cet article dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
C. Crozet, Pourquoi doit-on s'intéresser aux perceptions sensorielles des patients atteints de maladie chronique, (en ligne), décembre 2005, http://www.ipcem.org
Pour citer cet article dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
A.Louvel, Informer et éduquer des patients, (en ligne), septembre 2005, http://www.ipcem.org
Les potentialités de l'art dans l'éducation thérapeutique du patient
Alessandra PELLECCHIA
Si vous souhaitez citer ce texte dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
A.Pellechia, Les potentialités de l'art dans l'éducation thérapeutique du patient, (en ligne), août 2005, http://www.ipcem.org
Pour citer ce texte dans vos travaux,utiliser le référencement suivant :
S.Vagnarelli, Vous voulez voir un psy ?, (en ligne), octobre 2005, http://www.ipcem.org
