| Les formations IPCEM
Les cycles de formation pédagogique |
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| Forum A Les fondements de l'ET ; la rencontre avec les patients | Forum B Evaluer pour accompagner le patient | Forum C | ||
| Ce premier forum vise, pour les soignants-éducateurs, à clarifier, à partir de leur expérience, le concept d’éducation thérapeutique, les principes pédagogiques sur lesquels repose l’éducation thérapeutique. Il s’agit d’aider les soignants-éducateurs à identifier les potentialités cognitives, psychologiques et sociales du patient pour déterminer avec lui un programme d’éducation personnalisé. Il s’agit, aussi, de soutenir les expériences et les apprentissages du patient lui permettant de développer et d’optimiser les compétences nécessaires à la gestion de sa maladie et des ses traitements. Au cours de ce forum, des techniques pédagogiques sont présentées. Elles s’adressent, pour la plupart d’entre elles, aux adultes et, pour certaines, aux enfants. Au terme de ce forum A, les participants doivent être en mesure de : 1. discuter sur les particularités de la rencontre éducative avec le patient et sur la dynamique psychoaffective liée à la personnalité du patient et à l’apprentissage ; 2. réaliser un diagnostic éducatif permettant de mieux comprendre le patient (croyances de santé, parcours de santé, recours à des médecines naturelles, banalisation de la maladie, potentialités d’apprentissage, besoins de projet) ; 3. proposer, seul ou en équipe, un programme d’éducation thérapeutique à réajuster avec le patient (contrat d’éducation, compétences et objectifs pédagogiques) ; 4. sélectionner les techniques d’apprentissage adaptées aux compétences nécessaires au patient (compréhension de la maladie, raisonnement/adaptation, prise de décision et habileté gestuelle) ; 5. concevoir un programme d’éducation thérapeutique tenant compte des conditions d’exercice et assurant le suivi éducatif du patient. | Ce second forum conduit les soignants-éducateurs à proposer une évaluation des acquis et des compétences du patient dans sa vie quotidienne. Il s’agira de penser l’évaluation comme une contribution à l’apprentissage, un moyen pour adapter et personnaliser l’éducation et organiser le suivi du patient. Au terme du forum B , les participants doivent être en mesure de : 1. différencier l’évaluation pédagogique du contrôle pédagogique; 2. concevoir avec le patient des outils d’autoévaluation pédagogique ; 3. produire des critères de la transformation pédagogique du patient tant sur le plan des processus (autonomisation, engagement, estime de soi, etc.) que sur le plan des compétences de compréhension, prise de décision et techniques gestuelles ; 4. réaliser un dossier d’éducation thérapeutique favorisant le partage d’informations entre soignants et avec le patient. Ce programme de formation pédagogique a été rendu possible grâce à la collaboration de : - Dr Sophie Ravilly, Directrice médicale, Vaincre la Mucoviscidose - Dr Cécile Grosskopf, Pédiatre, CRCM Versailles - Dr Valérie David, Pédiatre, CRCM Nantes - Des 20 participants au groupe de réflexion sur l’éducation (professionnels de santé et patients) initié et animé par l’association « Vaincre la Mucoviscidose ». (site internet : www.vaincrelamuco.org) | |||
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