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XVIIè Journée de l'IPCEM - 16 décembre 2010
COMPLEXITE, INCERTITUDE, URGENCE en éducation thérapeutique
Nombreux sont les patients amenés à affronter des situations thérapeutiques conceptuellement et technologiquement complexes, à prendre des décisions dans lesquelles la part d’incertitude est importante. Comment les préparer au mieux à la résolution de problèmes complexes et au maniement du doute?
D’autre part, les maladies chroniques (cardiaques, pneumologiques, endocriniennes, neurologiques,..) peuvent être traversées de crises dangereuses, sinon mortelles : ce sont les maladies aigues des maladies chroniques La première priorité de l’éducation thérapeutique est donc de rendre le patient capable d’identifier ces crises, de savoir y faire face rapidement et efficacement. C’est en cela que l’éducation thérapeutique constitue d’abord « un secourisme de soi ».
Mais il est aujourd’hui possible, comme le montrent plusieurs expériences françaises et étrangères, de débuter dans certains cas l’éducation thérapeutique du patient lors de son passage aux urgences. Ces interventions éducatives d’urgence nécessitent–elles de repenser nos stratégies pédagogiques, mais aussi nos schémas de prise en charge des patients « aigus / chroniques » ?
Complexité, Incertitude, Urgence : c’est à ces nouveaux défis posés à l’éducation thérapeutique que sera consacrée la XVIIe journée de l’IPCEM.
Elle réunira les témoignages et réflexions de chercheurs et soignants qui conçoivent ou mettent déjà en œuvre des programmes d’éducation thérapeutique destinés à placer le patient au centre des décisions qui le concernent.
La XVIIe journée de l’IPCEM fera appel à un nombre restreint de conférenciers pour laisser une place importante aux échanges et aux discussions entre participants.
C’est ainsi que la participation active du public sera sollicitée tout au long de la journée avec l’aide des animateurs de l’IPCEM. Chaque participant pourra donner son opinion à partir de questions posées par les conférenciers. En retour, ces derniers se verront questionner par le public au moyen de techniques d’animation en grand groupe.
Enfin, « des empêcheurs d’éduquer en rond » veilleront …. et interviendront en toute liberté pour donner leur point de vue, relancer les débats.
Pré-programme, lieu et modalités d'inscription
Pré Annonce : 2è salon des outils éducatifs - Nantes - 18 juin 2010
Le deuxième salon des outils éducatifs se déroulera à Nantes le 18 juin 2010.
Les réseaux de santé y disposeront d'une table, 2 chaises et pourront exposer leurs réalisations d'outils, échanger avec les voisins, glaner des idées, suggestions, conseils,...
Renseignements et inscriptions bientôt en ligne
Note relative à la définition, au cahier des charges et au financement des actions d'accompagnement
NOUVEAUTES en 2010 : LES CYCLES REGIONAUX PLURIPATHOLOGIQUES, VALIDANTS
- Des cycles régionaux (LILLE, LYON,STRASBOURG,..) permettent à des soignants prenant en charge des patients atteints d’autres maladies que celles abordées dans nos cycles thématiques (neurologiques, oncologiques, dermatologiques, néphrologiques, …) d’acquérir la méthodologie de l’éducation thérapeutique.
Renseignements à la page "Les formations"
LOI portant réforme de l'hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (n° 2009-879 du 21 juillet 2009), parue au JO n° 167 du 22 juillet 2009
La loi est un projet d’organisation sanitaire et non de financement. A terme, elle doit permettre de mettre en place une offre de soins gradués de qualité, accessibles à tous, satisfaisant à l’ensemble des besoins de santé.
Le texte de loi a été adopté le 23 juin 2009 par l’Assemblée nationale et le 24 juin 2009 par le Sénat. Il est paru au Journal Officiel le 22 juillet 2009.
Dans le titre III "Prévention et santé publique", l'éducation thérapeutique du patient est haussée au rang de priorité nationale.
lien : http://legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000020879475
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ARTICLE RELATANT LE SALON DES OUTILS DU 23 janvier 2009 à SAULIEU
CREDITS DE FORMATION
L'IPCEM a obtenu l'agrément pour octroyer des crédits de formation aux médecins qui suivent une formation. Les modalités d'obtention de ces crédits sont détaillés sur ce site, à la page "Les formations/Crédits de formation".
Modalités d'obtention des crédits de formation
LA CHARTE ETHIQUE DE L'IPCEM et les PRINCIPES DE l'ETP auxquels adhère l'IPCEM
Vous trouverez à la rubrique "Présentation de l'IPCEM", la charte éthique de l'IPCEM (reflet de nos engagements et de nos valeurs) ainsi que les principes de l'ETP auxquels adhère l'IPCEM.
lien direct vers la charte
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QUELLES SOURCES DE FINANCEMENT POUR L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT ?
Suite à la demande de participants aux formations IPCEM d’identifier les sources et modalités de financement de l’éducation thérapeutique, nous avons rassemblé dans un tableau 11 sources permettant de financer des programmes d’éducation thérapeutique à l’hôpital, dans des centres de réadaptation, dans des réseaux de santé,…
Les moyens de financement de l’éducation thérapeutique étant amenés à évoluer, certaines sources peuvent être soit nommées différemment ou être réorganisées.
Référence à rappeler : IPCEM, Quelles sources de financement pour l’éducation thérapeutique du patient ?,en ligne, Actualités, juillet 2007.
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