L'ETP pour patients polypathologiques

“Conception d’une démarche d’éducation centrée sur le patient”

Elle permet aux participants d’évaluer les potentialités psychologiques, contextuelles et d’apprentissage du patient atteint depolypathologique pour déterminer un programme d’éducation personnalisé. À la fin de cette session, les participants doivent êtrecapables de :

Réaliser un diagnostic éducatif

Établir et négocier un contrat d’éducation avec le patient, fondé sur les compétences à lui faire atteindreSélectionner pour différentes compétences du patient et objectifs pédagogiques relatifs à la polypathologique lestechniques ou outils pédagogiques adaptées au contexte d’exercice

Planifier un programme d’éducation thérapeutique et élaborer des conducteurs pédagogiques

Concevoir des supports d’éducation d’ETP et utiliser des outils pédagogiques adaptés au contexte de la polypathologie

“Fondements d’une démarche pédagogique d’éducation thérapeutique du patient”

Elle permet aux participants, selon leur formation antérieure, d’actualiser, de prendre connaissances et de s’approprier l’ensemble dela démarche d’éducation thérapeutique. Des exemples, des témoignages ainsi que des activités illustrent les conditions d’application del’ETP. À la fin de cette session les participants doivent être capables de :

Décrire les principes de la démarche d’éducation thérapeutique

Expliquer l’importance pédagogique du diagnostic éducatif et du contrat d’éducation

Identifier les caractéristiques psychologiques et d’apprentissage des patients polypathologiques

“Évaluation et organisation de l’éducation thérapeutique du patient”

Elle met l’accent sur l’évaluation pédagogique du patient et son suivi éducatif. À la fin de cette session, les participants doivent êtrecapables de :

Argumenter l’intérêt de l’évaluation pédagogique dans le soutien à l’apprentissage du patient polypathologique

Concevoir les outils d’évaluation du contrat d’éducation thérapeutique

Réaliser un bilan de l’apprentissage des patients et de l’application de leurs acquis à la vie quotidienne

Réaliser un dossier d’éducation ou un compte-rendu éducatif pour le suivi des patients et l’implantation d’activitésd’éducation thérapeutique

Identifier des critères d’évaluation du processus et des résultats du programme d’ETP (auto-évaluation annuelle etévaluation quadriennale)

Identifier et mettre en œuvre les modalités d’une éducation de suivi