Coordonner un programme d'ETP ( EN PRESENTIEL)

Analyser le contexte et concevoir une démarche d'éducation thérapeutique du patient et mobiliser l'équipe

À la fin de la session 1, les participants doivent être capables de :

• Analyser le contexte environnemental et institutionnel dans lequel s’inscrit le programme d’ETP (le territoire, les réseaux, les associations de patients)


• Coordonner le parcours d’ETP dans le cadre des parcours de soins des patients


• Gérer l’équipe éducative
  
  
  
  • Conduire une supervision formative des activités d’ETP
  
  
  • Animer une réunion d’équipe pluridisciplinaire
  
  
  
  


• Identifier les critères de qualité d’une équipe qui fonctionne

Evaluer et faire évoluer la démarche et les pratiques d'éducation thérapeutique du patient

Elle met l’accent sur le soutien de l’apprentissage du patient par des techniques pédagogiques adaptées aux conditions d’exercice en ville et par l’évaluation pédagogique, par le patient, de ses compétences et de son suivi éducatif.

À la fin de la session 3, les participants doivent être capables de :

1. Coordonner les auto-évaluations annuelles et évaluations quadriennales des programmes d’ETP


2. Produire un rapport d’activités de l’ETP


3. Prendre des décisions pédagogiques pour faire évoluer la démarche et les pratiques d’ETP


4. Concevoir un outil de pilotage des activités d’éducation thérapeutique du patient


5. Communiquer en interne et en externe sur un programme d’ETP